АННОТАЦИЯ 
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 

Психологическая подготовка к ЧС

по направлению/специальности_____20.03.01   "Техносферная безопасность"____

1.	Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины:
овладеть системой психологических знаний, необходимых для эффективного решения профессиональных задач, и сохранения своего психосоматического здоровья.
Задачи  освоения дисциплины:
приобретение первоначального уровня знаний психологических механизмов развития поведенческих реакций в условиях ЧС и навыков психологической само- и взаимопомощи в условиях ЧС, для эффективного решения профессиональных задач, стоящих перед специалистами данных профессий в профессиональной повседневной деятельности, и в условиях чрезвычайной ситуации.

2.	Место дисциплины в структуре  ООП ВО
Дисциплина вариативной части (обязательные дисциплины) Б1.В. ОД1.
Дисциплина читается в 2-ом семестре 1-ого курса студентам очной и очно-заочной форм обучения. 
Для освоения дисциплины студент должен иметь следующие входные знания, умения, навыки и компетенции:
• знание основ биологии, физиологии и психологии.
• способность применять знания первичной психологической помощи;
•	 способность анализировать основные аспекты влияния психологической обстановки ЧС на человека;
• владение общими вопросами охраны психического здоровья;
Результаты освоения дисциплины будут необходимы для дальнейшего процесса обучения в рамках поэтапного формирования компетенций при изучении следующих специальных дисциплин:
- Медико-биологические основы БЖД;
- Психология;
- Управление техносферной безопасностью;
- Педагогика;
- Теория горения и взрыва;
- Надзор и контроль в сфере безопасности;
- Пожаровзрывозащита,
а также для прохождения учебной, производственной и преддипломной практик.

3.	Перечень планируемых результатов освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие:
- общекультурных компетенций (ОК):
владение культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);
способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление: об основных направлениях и содержании психологической работы с пострадавшими в результате ЧС различного характера;
об индивидуальных особенностях реагирования людей на стресс; травматическом стрессе и причинах его возникновения;
о медицинском и психологическом определении понятия «кризис»; травматических кризисах; событиях, провоцирующих кризисные состояния;
о видах суицидального поведения; путях выхода из кризисных ситуаций;
об особенностях оказания экстренной психологической помощи при ЧС различного характера;
теоретические основы психологии горя, специфику оказания психологической помощи людям, перенёсшим потерю близких;
о группах пострадавших в зоне ЧС; задачах психологической работы с разными группами пострадавших;
о методах диагностики индивидуально-типологических особенностей личности;

знать: стрессогенные факторы, воздействующие на спасателей и пожарных при работе в чрезвычайной ситуации
внешние признаки, причины возникновения синдрома «выгорания» специалиста; формы и методы профилактики синдрома «выгорания»;
общие принципы техник саморегуляции; приемы и методы саморегуляции;
возможные реакции на стрессовую ситуацию;
специфические особенности общения с пострадавшими в зоне ЧС; способы вербального и невербального общения; элементы суггестивных интервенций при общении с пострадавшими; приемы активного слушания;
особенности общения и формы психологической поддержки людей потерявших близких;
собственные индивидуально-типологические особенности;
механизмы образования толпы и закономерности ее поведения; приемы управления и манипуляции толпой; формы и методы психологической работы в толпе;
факторы и механизмы возникновения массовой паники; механизмы развития массовой паники; способы предотвращения и ликвидации массовой паники; 
общие закономерности воздействия химических, физических и биологических факторов на человека;
уметь: применять полученные знания и навыки в практической деятельности;
применять на практике приемы и техники работы с острыми реакциями на стрессовую ситуацию;
работать с толпой; 
оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций организма, подвергающегося воздействию различных неблагоприятных факторов среды обитания
приобрести навыки: психологической само- и взаимопомощи в условиях ЧС;
психологической работы с различными реакциями на стрессовую ситуацию;
регулировать свое актуальное психофизиологическое состояние, используя приемы саморегуляции;
владеть, иметь опыт: приемами оказания первичной психологической помощи в зоне ЧС.
культурой безопасности и рискориентированным мышлением

4.	Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость  дисциплины составляет __5___зачетных единиц (180 часов)
5.	 Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: 
- лекционные, семинарские занятия, презентации, видеодемонстрации, решение ситуационных задач, анализ конкретных ситуаций и примеров,  деловые игры, социально-психологический тренинг.
При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии:  
- написание реферата-обзора, подготовка докладов, организация взаимодействия в сети, консультация через интернет, работа в микрогруппах.
6.	Контроль успеваемости

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: реферат.
Промежуточная аттестация проводится в форме:________экзамен______________